Ministerio de Educación - Presidencia de la Nación

Convocatoria A 35 años del golpe: las escuelas argentinas recordamos en tiempo presente construyendo el futuro.

Los trabajos premiados de la convocatoria son los siguientes:

Terrorismo de Estado

“El camino a la tierra prometida de los linyeras del general”

Escuela Agrotécnica Alijilán, Departamento de Santa Rosa, Catamarca (Monografía)

Docente: Margarita Elena Peralta, DNI Nº 13.067.014

Alumnos:

Bivanco, Johana

Marcial, Milagros

More, Jimena

Paz, Ricardo

“Árbol de la Memoria”

C.E.N.S. (Centro de Enseñanza Nivel Secundario) de Escuela Casa verde

General Roca, Río Negro (video)

Docente: Laura Ponce

Alumnos:

Martínez, Gabriela Yanet

Parra González, Italo Fernando

Sosa, Guillermo Alejandro

Uribe, Juan Manuel

“Un julio oscuro en Ledesma”

Colegio Secundario “Olga Aredez”

San Salvador de Jujuy, Jujuy (video)

Docente: Cristina Elina Ortíz

Alumnos:

Vasquez, Zulma Gimena

Velazques, Micaela Ivana

Cardozo, Ricardo Lucas

Soto, Marcela Karen

Rojas Maria Micaela

 

Malvinas, cara a cara con el pasado

“Relatos de mi pueblito sobre Malvinas”

Escuela Albergue Nº 4-207 , sede San José

Lavalle, Mendoza (monografía)

Docente: Selva Marisa Rivero, DNI 21.377.630

Alumnos:

Traslaviña, Adela Evangelina

Villegas, María Gisela Joana

“Las Malvinas en mi barrio”

Secundaria 11, Florencio Varela, Buenos Aires (blog)

Docente: Claudia Casariego

Alumnos:

Corzo, Silvana

Robledo, Cinthia

Gutierrez, Williams

Ories, Fernando

“La balsa n° 16 que nunca llegó”

E.E.S. N° 323

Villa Fiorito, Lomas de Zamora, Buenos Aires (monografía)

Docente: Patricia Marcela Fleitas

Alumnos:

Gutierrez, Leonardo Ezequiel

Alvarez, Héctor

Ledesma, Héctor Damián

Gutierrez, Franco Nicolás

A la brevedad todos los participantes recibirán una devolución sobre los trabajos presentados. Desde el equipo de “Educación y Memoria” de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación celebramos los trabajos recibidos y felicitamos a todos los estudiantes y docentes de las escuelas secundarias que han participado. Las distintas propuestas que hemos recibido han sido un gran aporte para la construcción de un mapa nacional  de la memoria.

 

Convocatoria a 35 años del golpe. Las escuelas argentinas recordamos en tiempo presente construyendo el futuro:

En el siguente enlace pueden encontrar las bases de la convocatoria 35 años años para todas las escuelas secundarias del país.

 

 

Los treinta y cinco años del golpe de Estado ocurrido el 24 de marzo de 1976 se nos presentan como una nueva oportunidad para reflexionar sobre el pasado argentino reciente y también sobre nuestro presente y futuro. Es por esto que el Ministerio de Educación de la Nación, en el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia, pone a disposición de todas las escuelas secundarias del país este material compuesto por un afiche y un cuadernillo para el docente con información y propuestas de actividades.

El 24 de marzo, Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia, se instituyó desde el 2006 como un feriado nacional, lo que implica que esté incorporado al calendario escolar y forme parte de esos rituales que son las efemérides escolares. Esta decisión se inscribe en el conjunto de políticas de Derechos Humanos impulsadas por los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner. Las efemérides pueden ser meras formalidades pero también instancias de conmemoración y reflexión y, por lo tanto, un espacio privilegiado para el ejercicio de la memoria. Siempre que recordamos lo hacemos desde el presente y en un contexto determinado. Existen tiempos y espacios oportunos para el recuerdo. La memoria es, en este sentido, una forma de recuerdo social que se pregunta qué, cómo y para qué recordar. La escuela es, sin dudas, un espacio propicio para ejercer esta forma del recuerdo y a través de ella reflexionar sobre el pasado colectivo. Sabemos que todo pasado está sujeto a controversias. En las luchas por la memoria intervienen diferentes sectores sociales que, de acuerdo a sus saberes, sus intereses y sus experiencias, sostienen una visión sobre el pasado y a partir de ahí construyen sus posiciones, que pueden diferir e incluso ser contrapuestas y estar en pugna entre sí. Más allá de la riqueza de algunas de estas disputas, entendemos que hay límites concretos para estas posibles discusiones. Los crímenes de la dictadura fueron juzgados, en primer lugar, durante el Juicio a las Juntas transcurrido en 1985. En el 2005, con las derogaciones de las leyes de Punto Final y Obediencia Debida y los decretos de Indulto, comenzaron a desarrollarse diversos procesos judiciales contra aquellos que perpetraron violaciones sistemáticas a los Derechos Humanos. Desde entonces y hasta diciembre de 2010, llegan a 41 los juicios concluidos, con 194 condenados y 820 procesados[1]. Esta impronta judicial demuestra un gran avance en el esclarecimiento de la verdad en estos últimos años. Al mismo tiempo, las Abuelas de Plaza de Mayo recuperaron la identidad de jóvenes apropiados y el Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF)[2], a través de su labor, le devuelve la identidad a los desaparecidos. Es decir que las disputas en torno a la memoria no pueden soslayar la verdad histórica a la que arribó la Justicia. Este material, elaborado para trabajar en las aulas el 24 de marzo, pretende funcionar como una herramienta para una labor sostenida de reflexión dentro de las escuelas en relación a nuestro pasado reciente. En ocasión de los 30 años del golpe de 1976, desde el Ministerio de Educación se diseñaron una serie de afiches sobre estos temas; lo mismo se hizo cuando se conmemoraron los 25 años de la guerra de Malvinas en el 2007; y en el 2010, para pensar el Bicentenario,[3] se editaron doce afiches sobre efemérides. Hoy desde el Ministerio de Educación se llega a todas las aulas con dos nuevos afiches con propuestas innovadoras: uno destinado a la escuela primaria y otro para el trabajo en la escuela secundaria. Cada uno de ellos incluye imágenes, documentos y materiales cuya intención es ofrecer posibles líneas de abordaje que contribuyan a responder algunos interrogantes vinculados a la temática y construir nuevas propuestas desde la experiencia de cada docente. Al mismo tiempo, ofrecen sugerencias de actividades a partir de la propuesta visual y los materiales escritos.

Material elaborado para las escuelas primarias:

Afiche_Primaria_Baja

Cuadernillo Primaria BAJA

Sitio web de la propuesta

Material elaborado para las escuelas secundarias:

Afiche_Secundario_Baja

Cuadernillo Secundario BAJA

Sitio web de la propuesta

[1] Estos datos forman parte de las estadísticas realizadas por la Unidad Fiscal de Coordinación y Seguimiento de las Causas por Violaciones a los Derechos Humanos cometidas durante el Terrorismo de Estado dependiente del Ministerio Público Fiscal

[2] El Equipo Argentino de Antropología Forense es una organización científica, no gubernamental y sin fines de lucro que aplica las ciencias forenses a la investigación de violaciones a los Derechos Humanos en el mundo. El EAAF se formó en 1984 con el fin de investigar los casos de personas desaparecidas en Argentina durante la última dictadura.

[3] Todos estos afiches están disponibles para ser consultados en la página web del Ministerio de Educación: http://portal.educacion.gov.ar/secundaria/programas/educacion-y-memoria/

 

El Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación tiene como objetivo consolidar una política educativa que promueva la enseñanza de la historia reciente mediante la elaboración y puesta a disposición de materiales y acciones de capacitación docente a nivel nacional. Inscribe sus acciones en el marco general de la Ley Nacional de Educación N° 26.206 que en su artículo 3° señala que “La educación es una prioridad nacional y se constituye como política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico – social de la Nación.” En consonancia con el artículo 92, se propone ofrecer recursos para la efectiva inclusión de los contenidos curriculares mínimos comunes a todas las jurisdicciones que establece el artículo, tales como: la construcción de una identidad nacional desde la perspectiva regional latinoamericana (particularmente la región MERCOSUR); la causa de la recuperación de Malvinas y el ejercicio y la construcción de la memoria colectiva de la historia reciente con el objetivo “de generar en los/as alumnos/as reflexiones y sentimientos democráticos y de defensa del Estado de Derecho y la plena vigencia de los Derechos Humanos.” En esta línea, la Resolución 80/09 del Consejo Federal de Educación que aprueba el “Plan de enseñanza del Holocausto”, compromete a los Ministerios nacional y provinciales a la realización de acciones concretas para la inclusión curricular y la enseñanza de la temática. La enseñanza del pasado reciente se sostiene en la idea de que los derechos humanos son conquistas sociales, fruto de la acción humana, y en consecuencia, refuerza la noción de responsabilidad, participación e inclusión. Es desde la educación, entendida como una puesta a disposición del pasado en diálogo permanente con el presente y el futuro, que es posible invitar a los jóvenes a la reflexión, el debate, y la apertura de nuevas preguntas y respuestas para la toma de posición frente a sus realidades. En este sentido constituye un aporte fundamental para la construcción de una nación justa, equitativa, económica y socialmente desarrollada, habitada por ciudadanos activos cuya responsabilidad se alimenta también a partir de reconocerse como parte de un pasado común. .En el año del Bicentenario esta tarea se vuelve aún más necesaria porque contribuye a reactivar la pregunta por el sentido de la vida colectiva con vistas a formar ciudadanos activos cuya responsabilidad se alimente también a partir de reconocerse partícipes de un pasado común. El Programa trabaja en la consolidación del área como referente nacional a través de la producción de materiales específicos y en el desarrollo de acciones de capacitación docente en relación con la enseñanza sobre los siguientes ejes temáticos:

“Memorias de la dictadura”

“Malvinas: sentidos en pugna”

“Enseñanza del Holocausto”

“Los Derechos Humanos en el Bicentenario”

Programa Educación y Memoria Coordinación: María Celeste Adamoli Equipo: Cecilia Flachsland, Emmanuel Kahan, Federico Lorenz, Pablo Luzuriaga,   Noelia Roger y Violeta Rosemberg Si desea comunicarse con nosotros puede hacerlo a:

Teléfono: 4129-1000 interno 7067

Email: educacionymemoria@me.gov.ar

Oficina: 305, Ministerio de Educación de la Nación. Pizzurno 935, 3er piso.